El aprendizaje no es trivial, es una acción inclusive inconsciente en la que puedes aprender hasta por experiencias pero de ninguna manera es poco importante como lo diría Paretto en su gráfica de pocos vitales y muchos triviales, aunque es un proceso natural en el ser humano, no significa que no se pueda llevar a cabo en un laboratorio como lo es el salón de clases, hablamos de constructivismo y es justamente lo que plantea el autor, lograr que este se lleve a cabo como se aprendería naturalmente y tratar de que sea lo más posible situarlo aunque no justamente en el lugar de la acción, aunque con las tecnologías de información podemos llegar a estas situaciones por el medio virtual e inclusive lograr ese aprendizaje significativo y que no quedará en una memoria temporal para un examen sino verdaderamente como conocimiento permanente y con significado.
Observable y medible a propósito de competencias empresariales, difiero con el autor en base al mundo competitivo con el que pinta la empresa, realmente el problema para las industrias al implementar sistemas de calidad en particular ISO, se encuentran con que no solo se mide en el campo del saber y el hacer sino también en la actitud, en tratar de crear ambientes laborales agradables por supuesto encaminados a la productividad pero se le ha dado el enfoque más humano a la gestión del talento.
Es precisamente por ello la necesidad de incorporar el sistema bajo competencias, aunque desde mi punto de vista ambicioso pero no imposible, la medición del saber, del hacer y del ser finalmente nos llevaran a evaluar en 360º el aprendizaje, entre más nos adentramos al mundo de las competencias todo queda más claro aunque aún nos falta mucho por recorrer en el método de la evaluación, que finalmente es lo que siempre hemos medido ya que no hemos pasado por alto la disciplina, la responsabilidad y honestidad de los alumnos.
En base a los contenidos cabe señalar que los programas no es que se tengan que cambiar en su totalidad simplemente darle el enfoque hacia este tema nuevo que son las competencias, plasmar lo que de alguna manera ya se llevaba a la práctica, desconozco un maestro enfocado únicamente al saber y dejando de lado la actitud del alumno, en general en mayor o medida todos tenemos la visión de un estudiante integral el cual no solo conoce y hace, ahora es.
Definitivamente tenemos una gran tarea en nuestras manos, como ya lo comente, lograr un aprendizaje significativo, acercándonos lo más posible a lo situacional, aunque en algunos casos resultará difícil, lo podemos lograr con ayuda de las TI, para finalmente mediante el constructivismo lograr lo que tanto hemos perseguido en nuestra labor un aprendizaje contextualizado y sobre todo una formación integral en nuestros alumnos.
Observable y medible a propósito de competencias empresariales, difiero con el autor en base al mundo competitivo con el que pinta la empresa, realmente el problema para las industrias al implementar sistemas de calidad en particular ISO, se encuentran con que no solo se mide en el campo del saber y el hacer sino también en la actitud, en tratar de crear ambientes laborales agradables por supuesto encaminados a la productividad pero se le ha dado el enfoque más humano a la gestión del talento.
Es precisamente por ello la necesidad de incorporar el sistema bajo competencias, aunque desde mi punto de vista ambicioso pero no imposible, la medición del saber, del hacer y del ser finalmente nos llevaran a evaluar en 360º el aprendizaje, entre más nos adentramos al mundo de las competencias todo queda más claro aunque aún nos falta mucho por recorrer en el método de la evaluación, que finalmente es lo que siempre hemos medido ya que no hemos pasado por alto la disciplina, la responsabilidad y honestidad de los alumnos.
En base a los contenidos cabe señalar que los programas no es que se tengan que cambiar en su totalidad simplemente darle el enfoque hacia este tema nuevo que son las competencias, plasmar lo que de alguna manera ya se llevaba a la práctica, desconozco un maestro enfocado únicamente al saber y dejando de lado la actitud del alumno, en general en mayor o medida todos tenemos la visión de un estudiante integral el cual no solo conoce y hace, ahora es.
Definitivamente tenemos una gran tarea en nuestras manos, como ya lo comente, lograr un aprendizaje significativo, acercándonos lo más posible a lo situacional, aunque en algunos casos resultará difícil, lo podemos lograr con ayuda de las TI, para finalmente mediante el constructivismo lograr lo que tanto hemos perseguido en nuestra labor un aprendizaje contextualizado y sobre todo una formación integral en nuestros alumnos.
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